本科教学审核评估

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在新一轮审核评估中什么是四新建设？

新工科：对应新兴产业，如人工智能、智能制造、机器人、云计算等专业，也包括传统工科专业的升级改造。

新农科：重点是以现代科学技术改造提升现有的涉农专业，布局适应新产业、新业态发展需要的新型涉农专业。

新医科：适应新一轮科技革命和产业变革的要求，提出从治疗为主到兼具预防治疗、康养的生命健康全周期医学的新理念，开设精准医学、转化医学、智能医学等新专业。

新文科：相对于传统文科进行学科重组文理交叉，把新技术融入哲学、文学、语言等课程中，为学生提供综合性的跨学科学习。

在新一轮审核评估中什么是五大金课？

线下“金课”：以面对面的课堂教学为主，强调教师的主导作用和学生的主体地位，注重教学内容的深度和广度，教学方法的多样性和创新性，以及师生之间的互动和交流。

线上“金课”：主要通过网络平台进行教学，具有开放性、共享性和灵活性等特点，能够突破时间和空间的限制，为学生提供丰富的学习资源和多样化的学习方式。

线上线下混合式“金课”：将线上教学和线下教学有机结合起来，充分发挥两者的优势，既可以利用线上教学资源丰富、学习方式灵活的特点，又可以通过线下教学加强师生之间的互动和交流，提高教学效果。

虚拟仿真“金课”：利用虚拟现实、增强现实等技术，创建虚拟的实验环境和教学场景，让学生在虚拟环境中进行实验操作、模拟演练等，能够有效解决一些在现实中难以开展的实验教学问题，提高学生的实践能力和创新能力。

社会实践“金课”：将课堂教学与社会实践相结合，引导学生走出校园，深入社会，开展调研、实习、志愿服务等活动，让学生在实践中运用所学知识，提高解决实际问题的能力，增强社会责任感。

在新一轮审核评估中什么是以本为本？

理念层面：强调高等学校要树立正确的教育理念，坚持立德树人，将培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作为根本任务，把本科教育作为高等教育的立根之本，巩固本科教育的基础地位。

资源层面：要求高校在师资队伍、教学经费、教学设施等方面优先保障本科教学需要。确保有足够数量和高质量的教师从事本科教学工作，保证教学经费投入合理且充足，建设完善的教学基础设施和实践教学平台。

教学层面：注重本科教学的内涵建设，包括优化专业结构和课程体系，更新教学内容，改进教学方法和手段，加强教学过程管理，严格教学质量标准，强化实践教学环节等，以提高本科教学质量和人才培养水平。

管理层面：高校要完善本科教学管理体制和运行机制，建立健全教学质量保障体系，加强对本科教学工作的组织领导和监督检查，确保本科教学工作规范有序开展。同时，要营造重视本科教育的良好氛围，形成全校上下共同关心和支持本科教学的局面。